Ниже — ключевые идеи каждого мыслителя и конкретные проявления этих идей в практике школы $XXI$ века.
Ж.-Ж. Руссо
- Ключевые идеи: воспитание по природе; уважение к индивидуальному развитию ребёнка; обучение через опыт и деятельность, а не зубрёжку; свобода в рамках развития (не принуждать); выстраивание среды, стимулирующей любопытство (из «Эмиля»).
- Проявления в школе $XXI$ века: индивидуализированные траектории обучения и адаптивные программы; акцент на исследовательских и проектных задачах; игровые и деятельностные методики в начальной школе; снижение роли авторитарной подачи знаний — учитель как фасилитатор; outdoor‑образование и опытные лаборатории; учет «зоны ближайшего развития» (темп и готовность ребёнка).
Я. А. Коменский
- Ключевые идеи: визуализация и наглядность в обучении; системность и поэтапность в изложении материала; универсальное доступное образование для разных слоёв; обучение через чувственный опыт и постепенное усложнение; важность методики и учебников (Didactica magna).
- Проявления в школе $XXI$ века: мультимедийные учебники, интерактивные доски и визуальные пособия; чёткая поурочная и модульная структура курсов; дидактические последовательности (от простого к сложному), спиральная реконструкция тем; доступность образования (инклюзия, дистанционное обучение); методические материалы и стандарты обучения.
Дж. Дьюи
- Ключевые идеи: «учение через действие» (learning by doing); образование как демократический и социальный процесс; образование связана с реальными проблемами и опытом ученика; критическое мышление и рефлексия; школа как миниатюрное общество.
- Проявления в школе $XXI$ века: проектное и проблемное обучение, междисциплинарные проекты; класс‑малые сообщества, ученическое самоуправление и обсуждения; сервис‑learning и связь с локальным сообществом; акцент на метапознательных навыках и рефлексии; оценивание, ориентированное на процесс (портфолио, рубрики, форматирующее).
Общие наследия и синтез
- Общие черты: ориентированность на ребёнка, активность и опыт как источник знаний, социальность обучения, методическая системность. В современных школах эти идеи выражаются через индивидуализацию, проектный и деятельностный подходы, цифровые и визуальные ресурсы, демократические практики и оценивание, ориентированное на развитие.