Ниже — варианты пунктуации для «Пишущий студент ошибок не замечает» с разными смыслами и короткими пояснениями.
1) Пишущий студент ошибок не замечает.
Значение: «Студент, который пишет, не замечает ошибок.» (атрибутивное причастие «пишущий» относится к «студент»).
2) Пишущий — студент, ошибок не замечает.
Значение: «Тот, кто пишет, — это студент; он не замечает ошибок.» (тире ставит в фокус отождествление «пишущий = студент», дальше добавляется сообщение о нём).
3) Пишущий студент — ошибок не замечает.
Значение: «(А) пишущий студент, наоборот, ошибок не замечает.» (тире даёт паузу/эмфазу: выделяется группа «пишущий студент»; комментарий о ней — он не замечает ошибок).
4) Пишущий, студент, ошибок не замечает.
Значение: «Пишущий, являющийся студентом, не замечает ошибок.» (обособление «студент» как приложения/уточнения к «пишущий»; акцент на том, что пишущий — студент).
5) Пишущий студент, ошибок не замечает.
Значение: интонационно: «Что касается пишущего студента, он не замечает ошибок.» (короткая пауза после субъекта — стилистическая интонация темы/ремы).
6) Пишущий — студент? Ошибок не замечает.
Значение: два предложения: вопрос «Пишущий — студент?» (сомнение/выявление), затем констатация «(Этот) ошибок не замечает.» (результат/комментарий).
Краткое замечание о различиях: основная синтаксическая неоднозначность — что является главным именем/топиком («пишущий» или «студент») и какова связь между ними (атрибутивное причастие vs. номинативное отождествление/приложение). Пунктуация (запятые, тире, пауза) меняет фокус и логическую связь, но базовая семантика (о том, что кто-то не замечает ошибок) остаётся; меняется лишь то, кто именно в фокусе и какова логическая связка между «пишущий» и «студент».