Ниже — компактный, но практически ориентированный разбор ситуации, когда респондент в интервью сначала говорит близко к реконсруктивному RP $ReceivedPronunciation$, а затем переключается на кокни $Cockney$. Разделы: какие коммуникативные/социокультурные функции такое переключение выполняет, какие сигналы даёт аудитории, и как это можно оценивать в корпусном/учебном исследовании.

Функции кодопереключения $RP\to Cockney$

Индексация идентичности и позиционированияДемонстрация локальной/классовой принадлежности $городскаялондонская,рабочийкласс$ или претензии на такую принадлежность.Позиционирование «я/мы» против «они»; маркер in-group solidarity.Стэнс/оценка $stance-taking$Выражение дружелюбия, непринуждённости, иронии, грубости или сарказма — выбор акцента меняет оценочную окраску высказывания.Делегитимация/легитимация авторитетаRP может давать тон официальности/авторитета; переход на кокни — снижение дистанции, попытка выглядеть «свой» или, наоборот, умышленная стилизация для эффекта.Ролевое воспроизведение/литературная функцияРепортажная речь/цитирование чужой реплики, пародия или характеризация персонажа.Коммуникативная адаптация $Accommodation$Подстройка под аудиторию/интервьюера $Convergence$ либо подчёркнутое отличие $Divergence$.Речевая игра/стилизацияПреднамеренная стилизация: использование кокни как ресурса для юмора, драматизации, «performance» идентичности.Тактика «face‑work»Смягчение угрозы лицу собеседника $политес$ или наоборот — показ «жёсткости», прямоты.

Сигналы для аудитории

Социальные маркеры: класс, география $Лондон/Юг$, возрастные и гендерные ассоциации.Оценочные сигналы: дружелюбие vs авторитетность; искренность vs театральность.Коммуникативные предпосылки: начало темы, цитирование, смена роли рассказчика, попытка установить контакт.Надёжность/аутентичность: кокни может сигнализировать «реальность» опыта $enregisteredidentity$, но может и восприниматься как стилизация/кливидж $inauthentic$.Риски для восприятия: стереотипизация, стигматизация, юмор/оскорбление — зависит от контекста и аудитории.

Как оценивать такое переключение в корпусном/учебном исследовании
Практические шаги и методы.

A. Операционализация явления

Чётко определить, что считать «переключением»: смена акустико‑фонетических показателей $параметрическийподход$ vs категоризация наблюдателем $перцептивныйподход$ vs функциональная аннотация $интеракционный$.Составить список дифференциальных маркеров RP vs Cockney:
фонетические: h‑dropping, th‑fronting $[f]/[v]for/\theta //ð/$, glottal stop for /t/, vowel shifts $GOAT,STRUT,FLEECE,FACEит.п.$, dark L/clear L, diphthong quality;просодические признаки: интонация, ритм;лексико‑фразеологические маркеры: rhyming slang, региональные лексемы, разговорные уменьшительные.Решить уровень анализа: сегмент $фонема$, отрезок речи $фраза/реплика$, поворот речи $turn$.

B. Корпус и аннотация

Подготовка: качественная запись, временная выравнивающая аннотация $TextGridвPraat$.Тиражирование аннотации:
Фонетическая/фонологическая: транскрипция $IPA/фонемы$, пометка наличия/отсутствия ключевых алломорфий $glottalstop,h‑dropит.д.$.Функциональная: кодирование причины смены $репортаж,цитата,шутка,обращениекинтервьюеру,изменениетемы$.Параметры контекста: кто аудиенция $интервьюер—м/ж,акцентинтервьюера$, тема, позиция в разговоре, эмоция, overlap/laughter.Интер‑аннотатская надёжность: двойная маркировка, расчёт kappa, инструкции для аннотаторов.

C. Аккустические и перцептивные методы

Автоматические измерения: formant tracking $F1,F2$ для выделения вокалических смещений, VOT, measures of glottalization, spectral measures.Форсед‑алаймент $MontrealForcedAligner$ + ручная корректура.Перцепционные тесты: слушательские рейтинги $оценкаакцента,социологическихатрибутов:образованность,доброжелательностьит.д.$ — важна валидизация того, как shift воспринимают реальные слушатели.Кластеризация/классификация: supervised learning $SVM,randomforest$ на выделенных фонетических признаках, чтобы автоматически маркировать сегменты как «ближе к RP» или «ближе к Cockney».

D. Количественный анализ

Описательная статистика: частоты переключений, распределение по типам функций, длительность переключаемых отрезков.Модели: mixed‑effects logistic regression $зависимаяпеременная—«RPvsCockney»наотрезке$, случайные эффекты для говорящего и для лексических элементов; предикторы — позиция в разговоре, аудитория, тема, наличие цитаты, эмоции.Секвенциальный анализ: поставить переключение в последовательность действий $ConversationAnalysis$ — передача голоса, ответ на вопрос, и т. д.

E. Качественный/интеракционный анализ

Conversation Analysis $CA$: изучить как начинается и закрепляется переключение, какие реакции вызывает $смех,подтверждение,коррекция$.Стилематика/этнография: интервью с информантами о намерениях; рассмотреть «emic» категории — как сами говорящие объясняют смещение.Интеграция с теорией: Audience Design $Bell$, Communication Accommodation Theory $Giles$, indexicality $Silverstein$, enregisterment $Agha$, стиль‑шит $Coupland$, Labov’овская теория стилевого сдвига.

F. Перцепция и социальное воздействие

Эксперименты: предъявлять слушателям фрагменты RP → Cockney и оценивать аттрибуты говорящего.Сравнить объективные фонетические изменения с перцептивным восприятием — иногда минимальный фонетический сдвиг воспринимается как «сильное» переключение.

Методологические замечания и ловушки

Стилизация vs аутентичность: переключение может быть performative $стилизация$, а не отражением реальной постоянной идентичности; интерпретируйте осторожно.Наблюдательный парадокс: запись интервью влияет на стиль речи — учесть в анализе.Контекстуализация: нельзя определять долгосрочную идентичность только по отрезку интервью.Этические вопросы: стереотипизация, последствия публикации отрывков «стигматизирующего» языка — анонимизация и информированное согласие.Репрезентативность корпуса: малые выборки могут дать искажённые выводы.

Практический план исследования $коротко$

Сформировать корпус интервью с контрастными примерами переключения.Разметить фонетические маркеры и функциональные причины переключений.Провести акустический анализ + перцепционные рейтинги.Построить смешанные регрессионные модели для выявления детерминант переключений.Сочетать с CA‑анализом для интерпретации мотивов и последствий переключения.

Рекомендуемая литература $ключевыеработы$

Bell, A. — Audience Design.Giles, H. — Communication Accommodation Theory.Labov, W. — стиль и вариация.Silverstein, M. — indexicality; Agha, A. — enregisterment.Coupland, N. — style and stylistic performance.Wells, J. C.; Trudgill, P. — для фонетики RP и cockney.Eckert, P. — sociolinguistic construction of identity.Conversation Analysis literature $Sacks,Schegloff,Jefferson$ — для интеракционного анализа.

Если надо, могу:

предложить конкретную кодировочную схему $списокtier‑овдляTextGrid/Praat$;составить набор фонетических маркеров с критериями «присутствует/отсутствует»;показать пример статистической модели $формуладляlme4вR$ и объяснить выбор предикторов.