Тема: Debating the pros and cons of social media
Цели:
$1$ Развить навыки аргументации и контраргументации в устной речи.
$2$ Расширить лексический запас, связанный с темой социальных сетей.
$3$ Усовершенствовать умение взаимодействовать в дискуссии (слушать, реагировать, задавать вопросы).
$4$ Формировать критическое мышление и умение приводить примеры/доказательства.
Этапы урока (ориентировочно):
$1$ Разминка — опрос/мозговой штурм: $5\text{мин}$. Быстрые ассоциации и мини-голосование "за/против".
$2$ Вводная фаза — презентация ключевой лексики и фраз: $10\text{мин}$.
$3$ Подготовка аргументов в группах (про/против) + план выступления: $15\text{мин}$.
$4$ Проведение дебатов (структурированный формат): $25\text{мин}$. Поочерёдные выступления, ответы и короткие реплики.
$5$ Обратная связь и рефлексия: $10\text{мин}$. Самооценка, комментарии учителя, выводы.
Коммуникативные задания:
$1$ Быстрый опрос: встать в одну из двух сторон (за/против) и назвать одну причину вслух.
$2$ Групповая подготовка: собрать $3$–$5$ ключевых аргументов и по $1$ факту/примеру на каждый.
$3$ Ролевой дебат (команды по $4$ человека): распределить роли — Открывающий, Второй спикер (аргументы), Ребаттер (опровержение), Заключающий. Время на выступление каждого: по $2\text{мин}$.
$4$ Формат "fishbowl": внутренняя группа ведёт дискуссию, внешняя наблюдает и записывает хорошие фразы/ошибки, затем обмен ролями.
$5$ Короткие мини-реплики: студенты по очереди отвечают на вопрос оппонента и дают контрпример (макс. $30$ с).
Критерии оценки (примерная шкала, максимум $12$ баллов):
- Сильные аргументы и их обоснование: $0$–$5$ баллов.
- Взаимодействие и умение слушать/реагировать (обращения к аргументам оппонента): $0$–$4$ балла.
- Языковая точность и использование целевой лексики/фраз: $0$–$3$ балла.
Дополнительно: зачёт стиля презентации и уверенности можно добавить до $1$ бонусного балла (по решению учителя).
Набор полезных фраз (для подготовки аргументов и дебатов) — по функционалу:
Открытие и вступление:
- "Today I will argue that..."
- "My position is that social media are beneficial/harmful because..."
Изложения причины/аргумента:
- "The main reason is that..."
- "Firstly / Secondly / Finally..."
- "One important point is that..."
Приведение примера/данных:
- "For example, / For instance, ..."
- "Research shows that..."
- "A real-life example is..."
Поддержка аргументов фактами:
- "Statistics indicate that..."
- "Studies have found that..."
- "This is supported by..."
Контраргумент и опровержение:
- "I understand your point, but..."
- "That may be true, however..."
- "This argument overlooks the fact that..."
Согласие и частичное согласие:
- "I agree to some extent because..."
- "You have a point, but I would add that..."
Запрос уточнения:
- "Could you clarify what you mean by...?"
- "Can you give an example of that?"
Переходы и структурирование речи:
- "Moving on to my next point..."
- "To sum up / In conclusion..."
Заключение:
- "In conclusion, I believe that the benefits/risks outweigh the disadvantages/advantages because..."
- "To sum up, we should consider both sides, but..."
Короткие фразы для rebuttal:
- "That's not entirely accurate because..."
- "While that might be true, it ignores..."
- "An alternative perspective is..."
Примечание: рекомендуется выдать учащимся карточки с этими фразами и лексикой перед подготовкой, а в оценке особенно выделять умение ссылаться на конкретные факты и отвечать на аргументы оппонента.