Тезис: «The Internet is always good» — чрезмерно абсолютное утверждение. Ниже — аналитический разбор: какие аргументы и контраргументы можно развить, и типичные лексические/стилистические ошибки в школьном эссе на такую тему.
Аргументы в защиту тезиса (чего можно ожидать от автора)
- Доступ к информации: быстрое получение знаний, библиотека ресурсов, бесплатные образовательные курсы; аргумент подкрепляют примерами (Wikipedia, Coursera).
- Коммуникация и социальные связи: связь с родственниками, работа в команде, сети профессионального обмена.
- Экономика и сервисы: онлайн-торговля, удалённая работа, цифровые услуги (банкинг, доставка).
- Образование и саморазвитие: дистанционное обучение, обучающие видео, форумы помощи.
- Гражданская активность и информированность: кампании, петиций, распространение информации о нарушениях.
Краткое замечание: каждое из этих положений выгодно иллюстрировать конкретным примером и статистикой.
Контраргументы (критика тезиса)
- Дезинформация и фейк-ньюс: вирусное распространение ложной информации, влияние на общественное мнение.
- Приватность и безопасность: утечки данных, слежка, кража личных данных, целевая реклама.
- Зависимость и психическое здоровье: интернет‑аддикция, снижение концентрации, тревога из‑за социальных сетей.
- Цифровое неравенство: доступ зависит от дохода/регионов — интернет не «всегда» доступен.
- Экономические риски: монополизация, эксплуататорские схемы в gig‑экономике, уязвимость работников.
- Поляризация и эхо‑камеры: радикализация, снижение качества публичной дискуссии.
- Качество контента: поверхностность знаний, плагиат, падение навыков критического мышления.
- Экологический след: энергопотребление дата‑центров, электронные отходы.
Каждый контраргумент также лучше иллюстрировать данными, случаями или исследованиями.
Типичные лексические и стилистические ошибки в школьных эссе на такую тему
- Абсолютизмы и категоричность: слова «always», «never», «всегда», «никогда» — лишают аргументации гибкости.
- Отсутствие конкретики: общие фразы без примеров и источников («Интернет помогает всем»).
- Логические ошибки: поспешные обобщения, «подмена причин и следствий», апелляция к эмоциям вместо доказательств.
- Непоследовательная структура: смешение аргументов и контраргументов без явного разделения; нет тезиса/антитезиса/синтеза.
- Плохие переходы: резкие скачки между абзацами, отсутствие связующих предложений.
- Смешение стилей: разговорные фразы вместе с формальной аргументацией, чрезмерные англицизмы без необходимости.
- Плеоназмы и тавтология: повторение одного и того же мыслью разными словами.
- Отсутствие источников и данных: заявления без подтверждения цифрами или примерами.
- Эмотивная лексика вместо аргументации: «Интернет — спасение/угроза» без объяснения.
- Грамматические и орфографические ошибки (типичны у школьников): согласование, пунктуация, неправильное употребление предлогов.
Рекомендации для улучшения эссе
- Сформулировать смягчённый тезис: например, «Интернет приносит много пользы, но имеет серьёзные риски».
- Структура: тезис — 2–3 сильных аргумента с примерами — контраргументы с опровержением или признанием — заключение с выводом/рекомендацией.
- Использовать конкретные примеры и, по возможности, статистику или ссылки.
- Избегать абсолютных утверждений, использовать модальные слова: «часто», «может», «в ряде случаев».
- Проверить стиль: единый регистр, логические переходы, корректная лексика.
Кратко: утверждение «The Internet is always good» выгодно оспорить — правильное эссе должно взвешивать выгоды и риски, давать конкретные примеры и избегать абсолютных формулировок.