Кратко: главные направления — критическое чтение MT‑вывода, пост‑редактирование, знание лингвистических особенностей франц. (лексика, грамматика, прагматика), проверка фактов/имен/чисел, умение формулировать промпты и оценивать качество машинного перевода. Ниже — перечень конкретных навыков и набор упражнений с целью и инструкциями.
Какие навыки развивать
- Осознанность ошибок MT: типы ошибок (лексические: ложные друзья, омонимы; грамматические: согласование род/числа, времена; стилистические: register, calques; фактические: имена/числа/даты; «галлюцинации»).
- Пост‑редактирование (post‑editing): быстрый поиск и исправление ошибок с сохранением стиля исходного текста.
- Сравнительный анализ: умение сопоставлять выходы разных MT‑систем и выбирать/обосновывать лучший вариант.
- Контекстуальная проверка: как учитывать контекст (жанр, адресат) при выборе перевода.
- Работа с терминологией и глоссарями.
- Оценка качества: формулирование критериев (адекватность/точность, плавность/натуральность, соответствие регистру).
- Промпт‑инжиниринг для адаптации MT‑режима (инструкции системе, указание стиля/роли/терминов).
- Работа с источниками: проверка фактов, имен, юридических/медицинских терминов.
Конкретные упражнения (с целью, шагами и критериями оценки)
1) Ошибка‑детекция (уровень: начальный)
- Цель: узнавать типичные ошибки MT.
- Материал: 10 коротких фраз/предложений на фр. + их машинный перевод на рус./англ.
- Задача: пометить каждую ошибку (лексика/грамматика/стиль/факт) и дать исправленный перевод.
- Время: 30–40 мин.
- Критерии: правильная классификация ошибок и корректный вариант перевода.
Примеры предложений для упражнения:
- Fr: «Il a le cafard.» MT часто: «He has the cockroach.» Правильный: «Он в депрессии/он хандрить.»
- Fr: «Actuellement, je travaille sur…» MT часто: «Actually, I am working on…» Правильно: «В настоящее время…»
2) Пост‑редактирование одного абзаца (уровень: средний)
- Цель: научиться быстро улучшать MT‑вывод.
- Материал: абзац новости/инструкции (120–200 слов) + перевод от MT.
- Задача: за 20–30 мин отредактировать так, чтобы перевод был адекватен и естественен для целевой аудитории.
- Оценка: точность (сохранены факты), естественность стиля, соблюдение терминологии.
3) Сравнение систем + выбор (уровень: средний)
- Цель: развивать аргументацию выбора между вариантами.
- Материал: 5 фраз/параграфов, переведённых тремя разными MT (например, Google, DeepL, Yandex).
- Задача: для каждого фрагмента выбрать лучший вариант и объяснить выбор (3–4 краткие причины).
- Критерии: обоснованность (лексика, согласование, адекватность контекста).
4) Back‑translation / проверка адекватности (уровень: средний)
- Цель: выявлять потерю смысла.
- Задача: перевести фр→целевой язык с MT, затем перевести этот перевод обратно на французский (ручной или MT) и сравнить с оригиналом; составить список утраченных/искажённых смыслов.
- Время: 40–60 мин.
- Оценка: полнота выявления и предложения исправлений.
5) Работа с идиомами и коллокациями (уровень: начальный-средний)
- Цель: научиться распознавать идиомы и предлагать подходящие переводы.
- Материал: список идиом и контекстных предложений.
- Задача: предложить перевод для каждого и прокомментировать, почему дословный перевод некорректен.
- Пример: «Il pleut des cordes.» → «Льёт как из ведра.»
6) Создание и применение глоссария (уровень: средний)
- Цель: использовать терминологию для улучшения MT.
- Задача: выбрать предметную область (медицина, право), составить глоссарь 20 терминов FR→RU/EN, затем прогнать текст через MT, применив глоссарий/правила, и оценить результат.
- Оценка: консистентность терминов, снижение ошибок при повторном переводе.
7) Промпт‑праксис (уровень: продвинутый)
- Цель: научиться формулировать инструкции MT/LLM для желаемого стиля.
- Задача: дать MT три разных промпта (формальные/нейтральные/разговорные) и сравнить результаты. Сформулировать оптимальный промпт.
- Пример промпта: «Переведи с французского на русский формально, сохрани юридический стиль, не адаптируй имена и даты.»
8) QA‑чеклист для финальной проверки (семинар)
- Цель: разработать чеклист для быстрой качественной проверки MT‑перевода.
- Элементы чеклиста: соответствие фактам, имена/даты/числа, род/число/времена, register, терминология, пунктуация, культура/чувствительность.
- Задача: применить чеклист к переводу и обосновать правки.
9) Проект «MT + человек» (уровень: продвинутый)
- Цель: интеграция MT в рабочий процесс перевода.
- Задача: команда получает корпус (1–2 страницы) и должен: a) выбрать MT, b) составить глоссарь, c) выполнить пост‑редактирование, d) представить отчёт об ошибках и времени.
- Оценка: качество перевода, эффективность процесса, отчёт об ошибках и предложенные политики использования MT.
10) Корпусный анализ типовых ошибок (исследовательское)
- Цель: систематизировать ошибки MT по частотности.
- Задача: собрать 100 примеров MT (фр→ру/англ), аннотировать тип ошибки, построить топ‑10 ошибок и подготовить рекомендации для студентов/преподавателей.
Критерии оценки переводческих заданий (простой рубрикатор)
- Адекватность/точность фактов (0–4)
- Лексическая корректность и терминология (0–3)
- Грамматика/согласование (0–2)
- Сохранение регистра и стиля (0–1)
Практические советы преподавателю
- Используйте реальные жанры: инструкции, новости, юридические тексты, соцсети, художественные фрагменты.
- Сравнивайте несколько MT‑систем — это важно для развития критического мышления.
- Поощряйте объяснение правок: не только исправлять, но и аргументировать.
- Включайте задания на проверку фактов и источников — MT часто ошибается с именами/цифрами.
- Формируйте коллективный «чёрный список» типичных переводческих клише MT и методик их обхода.
Если нужно, пришлю готовые наборы предложений/абзацев для упражнений с эталонными исправлениями и критериями оценки.