Кратко: предложу критерии оценивания (весовые доли + описания) и набор коррекционных упражнений с инструкциями и целями.
Критерии оценивания (веса — суммируются до $100\%$):
- Языковая аутентичность / соответствие регистру: $25\%$. Оценивается уместность стиля (школьный эссе: нейтрально-формальный/полуформальный) и соблюдение немецких норм речи; баллы снимаются за несоответствующие англицизмы/slang.
- Грамматика и корректность: $25\%$. Морфология, синтаксис, согласование; влияние англицизмов на ошибки (напр., неправильное склонение).
- Лексическая уместность (включая современную лексику): $20\%$. Оценивается знание и правильное употребление современных терминов; поощряются осознанные, закреплённые заимствования.
- Идиоматичность и коллокативность: $15\%$. Натуральность фраз, выбор устойчивых сочетаний вместо дословных кальк.
- Связность и аргументация (структура эссе): $15\%$. Логика, связки, развитие мысли — если чрезмерные англицизмы мешают восприятию, это учитывается.
Шкала для каждого критерия: от $0$ до \\,$4$ (или $0$–$20$ баллов в зависимости от общей шкалы). Критерии по заимствованиям (как часть лексической уместности):
- Приемлемые заимствования: закреплённые в немецком (Duden, частота в корпусе) — поощряются.
- Полезный современный сленг: допустим в пометке «jugendsprachlich», если цель — передать голос подростков.
- Нежелательные: неинтегрированные англицизмы, мешающие пониманию или искажающие регистр — штраф.
Быстрая проверка (decision rule):
- Если слово есть в Duden или в корпусе с высокой частотой → допустимо.
- Если нет → предложить немецкий эквивалент или переработать формулировку.
Корректирующие упражнения (коротко, цель — практика и осознанность):
1) Классификация заимствований (распознавание)
- Задание: пройдитесь по эссе, выделите все англицизмы; пометьте как: (A) etabliert, (B) Jugend-/Slang, (C) unnötig/calque.
- Цель: осознать типы и частоту.
2) Замены и синонимизация
- Задание: для каждого отмеченного слова предложить $3$ немецких варианта (формальные, нейтральные, разговорные) и выбрать лучший по регистру.
- Цель: расширить словарный запас и научиться выбирать эквивалент.
3) Переписывание в требуемом регистре
- Задание: переписать абзац ( $120$–$200$ слов) в формальном стиле, не используя англицизмы; объяснить изменения в $1$–$2$ предложениях.
- Цель: практиковать стиль‑шифт.
4) Контролируемое производство (quota)
- Задание: написать короткий текст ($150$ слов) с ограничением — не более $1$ англицизма на $100$ слов (или максимум $5\%$ лексики). Проверка парой/учителем.
- Цель: научиться экономно и уместно использовать заимствования.
5) Корпусный / справочный поиск
- Задание: найти слово в Duden/Korpora, записать пример употребления (источник, год) — принять/отклонить на основе данных.
- Цель: развить навыки проверки лексической пригодности.
6) Морфологическая интеграция
- Задание: для неинтегрированного англицизма придумать правильное склонение/девёрбирование и проверить, насколько это соответствует немецкой норме; если невозможно — заменить.
- Цель: избежать «немецко‑английских» ошибок.
7) Peer review с чек‑листом
- Чек‑лист: частота англицизмов, уместность по регистру, наличие немецких альтернатив, влияние на читаемость. Рецензент делает $3$ конкретных предложения по замене.
- Цель: формировать критическое восприятие.
8) Рефлексия и аргументация
- Задание: написать $2$–$4$ предложений, почему выбран конкретный англицизм (стилистика, точное значение) — или почему заменён.
- Цель: осознанность в использовании лексики.
Практические подсказки для учителя:
- Установите ясный регистр (напр., «Schulaufsatz — gehobener Stil») и озвучьте допустимый уровень молодежной лексики ($0$–$5\%$ или $1$ на $100$ слов).
- Поощряйте осознанные заимствования (с обоснованием) и строго штрафуйте бесполезные кальки.
- Используйте примеры: сравните «cool / relaxen» (могут быть уместны в разговорном, нежелательны в формальном эссе) и их немецкие альтернативы.
Короткий чек‑лист для выставления оценки:
- Частота и уместность англицизмов (соответствует ли регистру) — да/нет + балл.
- Наличие правильных немецких альтернатив и попыток интеграции — да/нет + балл.
- Влияние на грамматику и понятность — да/нет + балл.
Если нужно, могу дать готовый шаблон оценочной таблицы (Excel) и примеры упражнений с ответами.