Меры на уровне школы:
- Экстренная материальная помощь: школьная столовая с бесплатным/дешёвым питанием, «школьная кладовая» с продуктами, выдача комплектов школьных принадлежностей и одежды; быстрый безбумажный процесс обращения через школьного координатора.
- Транспорт и доступ: расширение автобусных маршрутов, ваучеры на проезд/бензин, договоры с местными перевозчиками; транспортная поддержка для внеклассных занятий и консультаций.
- Индивидуальная поддержка и навигация: назначение школьного координатора/кейсового менеджера для семей, помощь в оформлении пособий (SNAP, Medicaid и т.п.), юридическая и финансовая консультация.
- Учебная гибкость: кредитная реабилитация, гибкие расписания, blended/дистанционные курсы, программы «работа + учёба», альтернативные пути получения диплома.
- Психосоциальная помощь: доступ к школьному психологу/социальному работнику, группы поддержки, обучение персонала принципам trauma‑informed care.
- Снижение барьеров к посещаемости: анонимная выдача помощи, отмена штрафов/снятия прав на участие из‑за долгов, программы мотивации (поощрения за посещаемость, стажировки).
- Партнёрства и местные ресурсы: сотрудничество с продовольственными банками, благотворительными организациями, местным бизнесом (стипендии, рабочие места для подростков).
- Мониторинг и раннее вмешательство: система раннего оповещения по риску дезертации (EWS) на основе посещаемости и успеваемости, регулярные кейс‑совещания.
Меры на уровне сообщества:
- Координация услуг (single point of entry): единый центр/координатор для доступа к жилью, продовольствию, медицинской и юридической помощи.
- Поддержка семейного дохода: местные программы трудоустройства, обучение и переподготовка взрослых, стимулирование найма молодёжи у местных работодателей.
- Доступное детское присмотрение: субсидии или центры после школы, чтобы родители могли работать.
- Жилищная стабильность: программы предотвращения выселений, временное жильё, помощь с коммунальными платежами.
- Транспортная сеть и инфраструктура: общественные маршруты, программы карпулинга, волонтёрские водительские сети.
- Общественные кампании и сокращение стигмы: информирование о доступных услугах, школы как центры сообщества, вовлечение религиозных и некоммерческих организаций.
- Финансирование и лоббирование: совместные заявки на гранты, привлечение благотворителей, влияние на государственные субсидии (Title I, Community Schools).
Ключевые показатели для оценки и формулы (чтобы отслеживать эффект):
- Коэффициент посещаемости: $\text{Attendance rate}=\frac{\text{present days}}{\text{possible attendance days}}\times 100\%$.
- Хроническая непосещаемость: отсутствие $\ge 10\%$ учебных дней (мониторить по классам и группам риска).
- Оценка дезертации: доля учащихся, покинувших школу до окончания: $\text{Dropout rate}=\frac{\text{число бросивших}}{\text{число учащихся в конце учебного года}}\times 100\%$.
- Целевой ориентир: уменьшить хроническую непосещаемость минимум на $\ge 30\%$ в течение $2$ лет (адаптировать под местные условия).
Реализация — приоритеты (кратко):
1) Немедленно: обеспечение питания, назначение кейс‑менеджера, упрощённый доступ к экстренной помощи.
2) В среднесрочной перспективе: запуск EWS, гибкие программы обучения, партнёрства с работодателями и банками пищи.
3) Долгосрочно: интеграция школьно‑социальной модели («community school»), устойчивые местные рабочие места и жилищная стабильность.
Если нужно, могу предложить шаблон списка приоритетных действий и примерный план расходов для конкретной школы.