Задание: устная парная активность на отработку косвенной речи для уровня $B1$, длительность $10$ минут.
Краткое описание: ученики в парах получают карточки с репликами в прямой речи (вопросы, утверждения, побуждения). Один ученик говорит по карточке (прямая речь), другой пересказывает это третьему лицу в косвенной речи. Затем меняются ролями и кратко сообщают в классе.
Этапы и тайминг:
- Подготовка и инструктаж — $1$ мин: учитель кратко напоминает правила смены времен и местоимений (ключевые правила на $1$ фразе).
- Демонстрация / пример — $1$ мин: учитель показывает $1$–$2$ примера (прямая → косвенная).
- Работа в парах (раунд 1) — $3$ мин: ученик A читает $3$ карточки по очереди, ученик B пересказывает в косвенной речи; учитель наблюдает/корректирует выборочно.
- Работа в парах (раунд 2, смена ролей) — $3$ мин: роли меняются, повтор.
- Отчёт и быстрая обратная связь — $2$ мин: $2$ пары читают по $1$ примеру; учитель даёт общие комментарии.
Дидактические цели:
- Лексико-грамматические: отработка правил передачи времени (backshifting), смены местоимений и указательных слов (this → that, here → there).
- Коммуникативные: умение кратко и адекватно передавать высказывание другого человека устно.
- Стратегические: развивать мониторинг ошибок и самокоррекцию при устной речи.
- Психологические: повысить уверенность в пересказе чужих высказываний в реальной речи.
Примеры карточек (по $1$–$2$ фразы на карточку):
- "I will call you tomorrow," she said.
- "Don't forget to lock the door," he told me.
- "Where have you been?" she asked.
(ученики должны преобразовать: e.g. She said (that) she would call me the next day.)
Критерии оценивания (краткая рубрика, суммарно $10$ баллов):
- Грамматическая точность (времена, backshifting) — до $4$ баллов.
- Корректность местоимений и указателей (this/that, here/there) — до $2$ баллов.
- Полнота смысла (все ключевые детали переданы) — до $2$ баллов.
- Произношение и беглость (не мешают пониманию) — до $2$ баллов.
Уровни достижения:
- $8$–$10$ баллов: уверенно и правильно передаёт реплики, единичные огрехи.
- $5$–$7$ баллов: в основном правильно, есть типичные ошибки в временах/местоимениях.
- $0$–$4$ балла: серьёзные ошибки в передаче времени/места/смысла, требуется дополнительная практика.
Короткие указания для учителя: дать примеры смены времен на доске, поощрять самокоррекцию, поправлять только системные ошибки во время активности, детально разбирать ошибки при необходимости после задания.