Кратко — ключевые изменения и их связь с социополитикой.
Общее время: $\text{XIX — начало XX века}$.
1) От романтизма к реализму и «социальному роману»
- Что меняется: превращение лирико-героической формы в длинный социально-психологический роман (Пушкин → Гоголь → Тургенев, Толстой, Достоевский). Усиление общественной проблематики, натуралистическая детализация быта, многоголосие персонажей, интерес к психологическому сознанию.
- Почему: реакция на общественные кризисы, рост градов и новой социальной мобильности; дебаты интеллигенции о судьбе народа и реформы (в т.ч. после $1825$).
2) Литература критики и интеллигентского требовательства
- Что: активная роль критики и журнальной культуры (журналы «Современник», «Отечественные записки»), литература как инструмент общественного преобразования (Некрасов, Белинский, Чернышевский).
- Почему: формирование «новой» интеллигенции, политическая зрелость обсуждений, постепенная либерализация печати в середине века.
3) Влияние реформ и аграрный вопрос
- Что: тема крестьянства, земли, судьбы освобождённого населения появляется центральной (после $1861$ — романы и очерки о «крестьянском вопросе»).
- Почему: отмена крепостного права ($1861$) радикально изменила социальную структуру, вызвала новые конфликты и худож. осмысление переходного времени.
4) Радикализация и циркуляция идей (1870–1890-е)
- Что: романы и повести о революционерах, нигилизме, народнических идеях; усиление публицистики и политически ангажированной прозы.
- Почему: рост рабочих движения, неудачи реформ, рост революционных организаций; литература отражает идеологическую поляризацию общества.
5) Эстетические эксперименты и переход к модернизму (конец $\text{XIX}$ — начало $\text{XX}$ вв.)
- Что: символизм, акмеизм, футуризм; новые поэтические методы, мифотворчество, внимание к языку и форме (Блок, Белый, Ахматова, Маяковский).
- Почему: усталость от прямого социального программатизма, кризис реалистической парадигмы, влияние европейского модерна, моральная и культурная напряжённость эпохи (индустриализация, урбанизация, рост массовой культуры).
6) Театр и проза: психологизм и «подтекст»
- Что: честная бытовая драматургия и «непроизнесённое» (Чехов); отказ от нравоучительного театра, тонкая психологическая композиция.
- Почему: изменение зрительской аудитории, новые социокультурные запросы; кризис старых общественных институтов.
7) Социальные условия — распространение чтения, издательская система, цензура
- Что: рост грамотности, расширение читательской аудитории, журнальная и книжная индустрия, цензурные ограничения и интимизация протестной литературы.
- Почему: образовательные реформы, урбанизация, технический прогресс в печати; цензура и политический контроль формировали формы «косвенного» протеста.
8) Конец периода — политизация и переход к советской культуре
- Что: после событий $1905$ и особенно $1917$ литература становится всё более политизированной, появляются лозунговые и социалистические направления, массовая культура.
- Почему: революционные преобразования общества, смена властных структур, новый запрос на литературу как на инструмент строительства общества.
Вывод: ключевой вектор — от эстетики романтического и морально-преобразовательного реализма к ангажированной социальной прозе и затем к модернистским поискам формы; эти сдвиги напрямую связаны с политическими событиями (Декабристы $1825$, отмена крепостного права $1861$, революции $1905$, $1917$), экономическими трансформациями (индустриализация, урбанизация) и сменой социальной базы культуры (рост интеллигенции, рабочих, городской публики).