Кратко — какие приёмы передают лирическое чувство воспоминания в фрагменте «Я помню чудное мгновенье…»:
- Заглавное утверждение-воспоминание: повторное начало «Я помню…» делает воспоминание сознательным, целенаправленным, вводит рефлексивный тон.
Пример: «Я помню чудное мгновенье».
- Временные маркеры и глаголы прошедшего времени: «явилась», «звучал», «шли годы» — фиксируют событие в прошлом и создают дистанцию, через которую возвращается память.
- Сравнения и метафоры: «Как мимолётное виденье, / Как гений чистой красоты» — образность (виденье, гений) делает воспоминание идеализированным, возвышенным, придаёт ему иконный характер.
- Персонификация и овеществление памяти: «голос нежный» как звук прошлого; «вдохновенье» как состояние, которое либо было, либо возвращается — память действует как оживляющий агент.
- Контраст (антитеза): противопоставление «томленья грусти» и «чудного мгновенья», прошлых бурь и прежнего вдохновенья подчёркивает выделенность этого воспоминания в жизненном потоке.
- Синтаксис и пунктуация: инверсии и синтаксические паузы (двоеточие, запятые, тире в тексте) замедляют чтение, имитируют прерывистое, взволнованное воспоминание.
- Звуковые приёмы (аллитерация, ассонанс, ритм): повтор согласных и гласных («м» в «мимолётное мгновенье», «н» в «нежный/черты») и музыкальность рифмы/размерности усиливают эмоциональную интимность воспоминания; метр (ямбический тетраметр) задаёт устойчивый ритм, похожий на пульсацию памяти.
- Повторение ключевых слов и мотивов: возвратные мотивы (голос, черты, вдохновенье) закрепляют образ в памяти читателя так же, как в сознании лирического героя.
Итог: сочетание лексических меток времени, идеализирующих образов, звуковой музыкальности и синтаксических пауз создаёт в тексте ощущение живого, переживаемого воспоминания — одновременно ясного, возвышенного и трепетного.