Объясните алгебру плис. y=-√x объясните как решать такие задачи, ответы мне не нужны, они и так у меня есть, мне нужно именно объяснение как это решать пжжж(˘・_・˘) найдите наибольшее и наименьшее значение функции y=-√x a) на отрезке [0;9] б) на полуинтервале (1;4]
Чтобы решать задачи, связанные с нахождением наибольшего и наименьшего значения функции, следует следовать определённым шагам.
Шаг 1: Определение области определения функции
Для функции (y = -\sqrt{x}):
Поскольку у нас есть квадратный корень из (x), то (x) должен быть неотрицательным. То есть функция определена для (x \geq 0).Это первое ограничение, о котором нужно помнить при решении задачи.Шаг 2: Нахождение критических точек
Критические точки функции находятся, когда производная функции равна нулю или не существует.
Найдите производную функции (y=-\sqrt{x}): [ y' = -\frac{1}{2\sqrt{x}} ] Эта производная существует на множестве (x > 0).
Поскольку производная всегда отрицательна (для (x > 0)), функция является убывающей на своём определении.
Шаг 3: Обследование границ и критических точек
Теперь мы можем перейти к самой задаче:
а) На отрезке ([0; 9])
Определите значения функции на границах отрезка:
(y(0) = -\sqrt{0} = 0)(y(9) = -\sqrt{9} = -3)
Поскольку функция убывающая, то наибольшее значение будет достигнуто на левой границе (то есть в точке (x=0)), а наименьшее — на правой границе (в точке (x=9)).
б) На полуинтервале ((1; 4])
Здесь границы просто немного изменены:
Найдите значение функции на правой границе:(y(4) = -\sqrt{4} = -2)
Поскольку (x) не включает 1, нужно будет исследовать поведение функции в этой области. Сначала мы можем оценить функцию, приближая (x) к 1:
(y(1) = -\sqrt{1} = -1) (хотя эта точка не включена, следует помнить, что значение функции стремится к -1, когда (x) приближается к 1)
Как и ранее, поскольку функция убывающая, наименьшее значение будет стремиться к -1 (но не включает его), а наибольшее значение на правой границе (x=4) будет ( -2).
Шаг 4: Вывод
Соберите найденные значения:
Для отрезка ([0; 9]): наибольшее (0), наименьшее (-3).Для полуинтервала ((1; 4]): наибольшее (-2), наименьшее стремится к (-1) (не включая его).
Таким образом, этими шагами Вы можете решить аналогичную задачу для других функций.
Чтобы решать задачи, связанные с нахождением наибольшего и наименьшего значения функции, следует следовать определённым шагам.
Шаг 1: Определение области определения функцииДля функции (y = -\sqrt{x}):
Поскольку у нас есть квадратный корень из (x), то (x) должен быть неотрицательным. То есть функция определена для (x \geq 0).Это первое ограничение, о котором нужно помнить при решении задачи.Шаг 2: Нахождение критических точекКритические точки функции находятся, когда производная функции равна нулю или не существует.
Найдите производную функции (y=-\sqrt{x}):
[
y' = -\frac{1}{2\sqrt{x}}
]
Эта производная существует на множестве (x > 0).
Поскольку производная всегда отрицательна (для (x > 0)), функция является убывающей на своём определении.
Шаг 3: Обследование границ и критических точекТеперь мы можем перейти к самой задаче:
а) На отрезке ([0; 9])Определите значения функции на границах отрезка:
(y(0) = -\sqrt{0} = 0)(y(9) = -\sqrt{9} = -3)Поскольку функция убывающая, то наибольшее значение будет достигнуто на левой границе (то есть в точке (x=0)), а наименьшее — на правой границе (в точке (x=9)).
б) На полуинтервале ((1; 4])Здесь границы просто немного изменены:
Найдите значение функции на правой границе:(y(4) = -\sqrt{4} = -2)Поскольку (x) не включает 1, нужно будет исследовать поведение функции в этой области. Сначала мы можем оценить функцию, приближая (x) к 1:
(y(1) = -\sqrt{1} = -1) (хотя эта точка не включена, следует помнить, что значение функции стремится к -1, когда (x) приближается к 1)Как и ранее, поскольку функция убывающая, наименьшее значение будет стремиться к -1 (но не включает его), а наибольшее значение на правой границе (x=4) будет ( -2).
Шаг 4: ВыводСоберите найденные значения:
Для отрезка ([0; 9]): наибольшее (0), наименьшее (-3).Для полуинтервала ((1; 4]): наибольшее (-2), наименьшее стремится к (-1) (не включая его).Таким образом, этими шагами Вы можете решить аналогичную задачу для других функций.